Этнографический мини-музей

ПРОЕКТ

«Этнокультурное воспитание детей дошкольного возраста

через этнографический мини-музей»

Этнографический мини-музей

Актуальность

Низкий уровень патриотизма современной молодежи на фоне нестабильной геополитической обстановки в мире, возникновения новых вызовов и военных угроз для России в последние годы актуализировали проблему патриотического воспитания подрастающего поколения. Это подтверждается  реализацией С 1 января 2021 года  федерального проекта «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации» в рамках национального проекта «Образование». Проект, основная цель которого воспитание гармонично развитой и социально ответственной личности на основе духовно-нравственных ценностей народов Российской Федерации, исторических и национально-культурных традиций путём вовлечения к 2025 году 25% граждан Российской Федерации в систему патриотического воспитания, станет ресурсной базой для дальнейшей реализации поправок в закон об образовании, направленных на воспитательную работу. В январе 2023 года вступила в силу новая федеральная образовательная программа дошкольного образования, одним из задач которой: приобщение детей (в соответствии с возрастными особенностями) к базовым ценностям российского народа - жизнь, достоинство, права и свободы человека, патриотизм, гражданственность, высокие нравственные идеалы, крепкая семья, созидательный труд, приоритет духовного над материальным, гуманизм, милосердие, справедливость, коллективизм, взаимопомощь и взаимоуважение, историческая память и преемственность поколений, единство народов России; создание условий для формирования ценностного отношения к окружающему миру, становления опыта действий и поступков на основе осмысления ценностей.

В нашем ДОУ  большое значение отводится формированию национальных          ценностей на основе приобщения дошкольников к народной культуре своего родного края. Развитие ребенка уже с малых лет невозможно без нравственно патриотического и этнокультурного воспитания, которое, начиная с привития любви к малой родине (родной семье, детскому саду, селу, краю), закладывает ментальные основания всестороннего развития личности и будущего гражданина.  

Воспитывая у детей любовь к родному краю, необходимо подвести их к пониманию, что их край – это частица Родины. Быть гражданином, патриотом это непременно быть интернационалистом. Поэтому воспитание любви к своему Отечеству, гордости за свой народ, свою страну должно сочетаться с формированием отношения к культуре других народов, к каждому человеку в отдельности. И от нас будет зависеть, будут ли наши дети понимать ее, тянуться к ней, поддерживать, уважать и развивать традиции живущих на этой земле народностей. Ибо лишь человек, глубоко уважающий и понимающий самобытность своего народа, сможет понять и принять специфику культурных ценностей других этнических коллективов.

В детском саду, начинающим работать в режиме ФОП встает вопрос о необходимости выбора методов и организационных форм образовательно-воспитательного процесса, о необходимости создания системы, позволяющей современному ребенку вести диалог с наследиями веков в одухотворенном предметном мире, созданном человеком, с землей наших предков, с природой. Мы считаем, что музейная педагогика - одно из новых и актуальных направлений современной дошкольной педагогики. Она ориентирована на воспитание у ребенка уважения и интереса к народной культуре. Это направление успешно реализуется в нашем детском саду. Основной дидактической единицей при реализации технологии музейной педагогики является музейно-образовательное пространство, центром которого является Этнокультурный мини – музей 

Чем раньше ребенок почувствует свои корни, “корни памяти”, тем охотнее он будет обращаться к опыту и знаниям людей, живущих в далекие времена, научиться чтить память своих предков. Ни книга, ни мультфильм, ни кинофильм, какими бы яркими, красочными они не были, не дают ребенку возможности стать живым участником событий, прикоснуться к старине. А музей по прежнему остается уникальным незаменимым проводником в мир истории и культуры.

Народ, не знающий истории и культуры предков, обречен на духовное вырождение. Это хорошо знакомая нам истина звучит сегодня снова.В нашей повседневной жизни малыши окружены в основном современными ритмами, которые не всегда отличаются хорошим вкусом. Именно поэтому мы отмечаем острую необходимость осмысления основ традиционной народной культуры,  познакомить с её истоками, обычаями, традициями, ввести ребенка в духовный мир, т.к. это является одним из главных показателей становления личности.Перед педагогами ДОУ в условиях этнокультурного воспитания стоят задачи: пробудить в ребенке духовное начало, развить его доминирующее в структуре личности.

Цель проекта:формирование этнокультурной компетентности у детей дошкольного возраста по средствам музейной педагогики; повышение компетентности педагогов и родителей в сфере этнокультурного воспитания и образования в процессе поликультурного и этнокультурного образования детей в ДОУ.

Задачи:

1.              Познакомить детей с историческим и культурным прошлым и настоящим родного края.

2.              Формировать систему ценностей ребенка, приобщение к историческому, культурному, природному наследию,  воспитание толерантности, гражданственности и патриотизма; развитие познавательных, творческих, эмоциональных и речевых процессов.

3.              Приобщать к эстетической культуре, воспитывать чувство прекрасного через разнообразные виды художественно-творческой деятельности (декаративно-прикладной, изобразительной, музыкальной, художественно-речевой и театрализованной деятельности и т.д.)

4.              Формировать активную жизненную позицию  (умение ребенка  использовать полученные знания и умения в повседневной жизни).

5.              Развивать сотрудничество педагогического коллектива дошкольного учреждения с родителями и представителями социума за пределами детского сада

6.              Обеспечить эффективное методическое и дидактическое сопровождение этнокультурного образования и воспитания в ДОУ.

Гипотеза: использование музейной педагогики в образовательном процессе позволит приобщить детей к национальной культуре башкирского народа, содействует воспитанию человека-патриота, знающего и любящего свой родной край, уважающего коренной народ, культуру и традиции, осознанию ребенком себя как  наследника богатой истории и культуры края, желающего внести свой вклад в его развитие.  

Ожидаемый результат

Повышение качественных и количественных показателей освоения детьми содержания образовательной программы ДОУ по социально-коммуникативному и познавательному развитию;

Обновление предметно-развивающей среды ДОУ с включением этнографического компонента (мини-музея);

Повышение профессиональной компетентности педагогических кадров по использованию средств этнографического мини-музея (100 % педагогов);

Усиление связи с семьей в вопросах патриотического воспитания дошкольников, приобщению детей к культурным традициям народов Башкортостана

Справка-информация об

этнографическом мини-музее

муниципального дошкольного образовательного автономного учреждения

центр развития ребенка детский сад с. Рощинский.

Сбор материалов для  мини-музея   был начат в 2020 году.  Активизируя поисковую работу по сбору этнографического материала были организованы переписка с музеями МР Стерлитамакский район, г. Стерлитамака.   В результате проделанной работы был собран историко-этнографический материал, отражающий культурное наследие башкирского народа. Музейные предметы собраны в разных уголках Республики Башкортостан: в Гафурийском,Миякинском,Стерлибашевском, Стерлитамакском, Ишимбайском, Архангельском районах.Важными источниками при создании разделов музея послужили предметы труда и быта. Весь собранный и систематизированный материал разместился в  комнате площадью   28,7 м ² и в январе 2023 года открыт мини-музей

 Условия хранения музейного  фонда соответствуют нормативным требованиям. Создали книгу учета основного и научно-вспомогательного фонда. 

Так, экспозиция «Убранство башкирской юрты»  представлена разнообразием предметов:  детской колыбелью (Сәңгелдәк),  деревянной кроватью – нары        ( Һике, урындыҡ). Изделиями домотканого ткачества и вышивки:  шерстянным  домотканым ковром и половиком (Көйөҙ),  паласами, занавесами, льняными и холщевыми полотенцами.

 Экспозиция  «Домашняя утварь»  представлена  изделиями  из глины (горшками, кувшинами).  Из дерева (батманами, чиляками, ступами).  Из сплавов железа (самоварами,  подносами,  чугунками).

В экспозиции «Орудия труда»  экспонируются такие предметы старины как: деревянный ткацкий станок(части), скребок  для обработки шкур, прялками и гребнями для обработки шерсти.

Экспозиция «Старинные книги на арабском языке» представлена  экспонатом 1904 года издания.

Экспозиция «Одежда Башкир» состоит из  экспонатов в виде женских платьев с оборками, нагрудных обвязок, головных уборов

Экспозиция «Башкирские национальные инструменты» представлена   музыкальными инструментами Кубызом и кураем.

В Нумизматической экспозиции хранятся 8 экспонатов  в виде   денежных знаков: монет, ассигнаций   XX в. 

Этнографический мини-музей детского сада   позволяет воспитанникам осваивать основы краеведенья. Соприкасаясь с предметами старины, они глубже познают  жизнь и быт коренного населения Республики Башкортостан все это способствует целостному изучению истории , культуры, природы малой Родины.

Материалы   музея активно используются в образовательном и воспитательном процессе ДОУ: при проведении экскурсий, музейных занятий.

Наиболее популярной формой ознакомления с материалами экспозиций музея являются обзорные и тематические экскурсии, проводимые  по  темам: «Жизнь и быт башкир», «Башкирский музыкальный инструмент», «Башкирская одежда», «Башкирские игры», «Обычаи башкир», «Башкирская юрта», «Башкирские орнаменты», «Вышивки», «Одежда и украшения башкир», «Предметы пчеловодства», «Летопись села».  Экскурсии проводят воспитатели групп.

Основными задачами этнографического мини-музея является приобщение воспитанников  к историческому и культурному наследию башкирского народа. Гражданское и патриотическое воспитание на примере исторических страниц села, бережного отношения к памятникам истории,  культуры, природы родного края, сохранение исторического и культурного наследия.